在云海缭绕的群山中，佤族世代传诵的史诗《司岗里》离不开“摩巴”的讲述与传承。他们不仅是古老故事的传诵者，更是佤族社会的习惯法的早期传播与实践者，在佤族文化中埋下了敬畏规则、追求公平的种子。今天，这份“重秩序、重公平”的文化精神，依然在这片土地上生生不息。

跟着“说法”人去普法

当来自上海市崇明区人民法院的我，带着法治的信念，走进临沧市佤山脚下的学校时，仿佛完成了一场跨越时空的对话。我与佤族的先辈们共持着一个信念：将秩序与正义说给年轻的下一代。

祖国的西南边陲，坐落着一所小学，它离最近的边境处只有几公里。经过94公里蜿蜒曲折的山路，近三个小时的车马奔波，我来到了这次“法治进校园”活动的目的地——沧源县芒卡镇中心完小。

芒卡镇中心完小的前身是“崇源小学”，是上海市崇明区与沧源县教育协作的生动缩影。而我作为崇明区法院与沧源县人民法院交流学习的干警，来到这里普及法律知识，是两地协作深化的另一个侧面。

 

 

来时的路上，我始终在担心自己的授课是否会“水土不服”。沧源县多民族聚居，孩子们从小说着民族语言长大。我用汉语讲授的法律知识，是否能触达孩子们的心灵？专业的法律术语在转化为孩子们能理解的内容时，是否会失去原有的力量？法律是刚性的，而普法需要温度，我能否找到那抹恰如其分的温度？

进入校园后，我了解到，作为镇上的中心小学同时也是一所边境小学，芒卡镇中心完小具有沧源县校园的典型特点：校内学生民族构成复杂，除了来自地方主要民族的学生外，还有缅籍学生。

为此，沧源县法院将民族团结进步工作与全院整体工作紧密结合，定期开展“法治进校园”活动，为校园营造浓厚的法治氛围。他们化身为一名名“说法”人，将现代法治的精神讲述给孩子们听，让边疆的孩子们感受到法治的“魅力”。我现在成了这支队伍的新成员。

法治阳光下的“佤山少年”

授课开始后，我最初的担心都烟消云散。讲台下的孩子们，会对我讲述的法律知识给出准确及时地反馈。在问答环节，我向孩子们抛出了一些问题：

“第一个故事中，‘罗小白’因为强制猥亵他人多人多次，最终被法院判处几年有期徒刑？”

“十五年！”

“请说出《中华人民共和国治安管理处罚法》规定的三种对学生欺凌行为的处罚形式？”

“警告、罚款、行政拘留！”

孩子们热烈的笑脸与精准的回答，让我的内心充盈着惊喜。我深刻地认识到，这些在国境线上长大的孩子，他们见过界碑，或许还见过边境巡逻的警察，他们对法律的理解可能更加具象。

 

 

孩子们唱起了《佤山少年》，歌曲中有一句歌词“美丽家园的小园丁是中华民族的未来”。“法治进校园”这项工作，尤其是面向边疆地区的孩子们，是靠一群人而非一个人，凭着滴水穿石的耐心和持之以恒地耕耘，才让边疆的孩子们在法治的璀璨星空下自由地成长。

这次经历让我印象深刻，在接下来的工作中，我将更加深入走进沧源地区的村寨、社区、校园，更好地感受扎根在这片土地上的公平正义。