学会与人交往，是人生中的重要课题，青少年学生处于成长的关键阶段，校园欺凌不仅会造成身体上的伤害，还会带来难以治愈的心理、精神创伤。

为全面推进“平安校园”建设，切实提高师生法治意识和自我保护意识。有效防范和遏制校园欺凌事件发生，玉溪市公安局红塔分局坚持预防为主，教育为先。4月以来，红塔山派出所、研和派出所民警陆续深入辖区学校开展预防校园霸凌安全教育和法治宣传教育活动，为师生营造文明、平安、和谐的育人环境，切实打造“平安校园”，为学生们解惑“撑腰”。

活动中，民警围绕校园欺凌的概念、特征、种类、危害等多方面，深入讲解了什么是校园欺凌、校园欺凌的危害和后果，并结合典型校园欺凌案例，通过对不同欺凌行为人的心理进行分析，让同学们了解校园欺凌产生的原因，从而教会学生如何保护自己以及预防校园欺凌，告知学生们不做校园欺凌的参与者、旁观者，而是学会拿起法律武器，维护自身合法权益。

除校园霸凌外，民警还以“校园安全法治教育 走好青春第一步”为题目开展法治宣传教育，讲座通过“违法犯罪篇”和“学法防范篇”向同学们介绍了追究刑事责任年龄、电信诈骗、网络犯罪等知识。通过生动的案例，让同学们对法律有了更加直观的认识，同时针对青少年常见的易被骗情形、侵犯他人隐私等案例进行了详细解析，强调同学们在遇到法律问题时要加强自我保护与法律维权，避免陷入法律纠纷。

下一步，红塔警方将持续加大校园法治宣传教育力度，持续提升青少年法律观念和自我保护能力，进一步加强校园周边治安整治力度，用实际行动为辖区广大师生保驾护航。

那么，哪些行为属于校园欺凌？如何预防校园欺凌？当孩子被欺凌后，家长该如何做？学校又应该如何应对？保护“少年的你”，这些我们都要了解！

一、什么是校园欺凌

新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》附则中对校园欺凌做了明确定义，即：学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。

二、校园欺凌的种类

1、肢体欺凌。主要表现为对他人进行殴打、踢踹、绊倒、阻拦、推搡、触碰等直接攻击同学身体的行为。

2、关系欺凌。也称为社交欺凌，主要表现为在与同学交往过程中，排挤、孤立、疏远他人。

3、性欺凌。通过与性相关的语言、动作等方式欺凌他人，主要表现为拉扯衣服暴露身体甚至隐私部位，拍摄裸照进行威胁等。

4、言语欺凌。主要表现为对他人进行辱骂、中伤、讥讽、威胁、恐吓、贬抑，给他人起带有侮辱性的外号，或使用羞辱性的话语嘲笑讽刺等。

5、网络欺凌。主要表现为利用网络、邮件、手机短信、微信等散布谣言或虚假信息，故意抹黑他人等。

6、反击型欺凌。一种比较特殊的欺凌形式，主要指曾经被欺凌的对象变成了欺凌者。

三、出现这些情况！孩子可能正遭受欺凌

1、突然不想上学。原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。

2、无端情绪变化。孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。

3、抱怨有同学针对他。这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。

4、身上出现伤痕。孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。

5、行为异常。如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。

6、睡眠出现问题。失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。

四、遭受欺凌时应如何应对

（一）遭遇欺凌“我”该怎么做？

1.机智选择应对方式。如果与对方能力相当，要明确冷静告诉对方停止欺凌行为，一味忍让或者紧张不安，只会助长欺凌者嚣张气焰。如果对方人多，实力悬殊，要看准时机，迅速离开，跑不掉时可以拖延时间再求助，生命安全第一。

2.及时求助。校园欺凌具有反复性、长期性的特点，不及时处理很有可能导致更持久、更严重的欺凌。因此，第一次被欺凌后一定要及时向老师、家长求助，不管遭遇了怎样的恐吓，不要自己承受身体和心理上的创伤。

3.不要责备自己。被欺凌不是你的过错。发现自己的闪光点，树立信心，多交一些好朋友。

（二）孩子遭遇欺凌，家长该怎么做？

1.教会孩子自尊自爱和自我保护。有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。

2.鼓励孩子建立有益的人际关系。孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。

3.冷静，最重要的是孩子。当孩子讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。

4.共情，先别追问过多细节。不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。

5.接纳，父母绝不抛弃你。孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒，不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。

6.安抚，先平复孩子的情绪。孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。

7.感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢。告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。

（三）发生校园欺凌，学校该怎么做？

1.救助为主：对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。

2.适度惩戒：对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。

3.快速反应：学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置学生欺凌事件。

4.低调弥补：在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。

五、如何预防校园欺凌

预防“校园欺凌”，应做到“三不”。

1、不做受害者。（1）不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。（2）前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量结伴而行。（3）与同学友好相处，宽容、理性、平和地解决矛盾，不采用过激方式。（4）提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。

2、不做欺凌者。故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。

3、不做附和者或冷眼旁观者。（1）拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。（2）拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。（3）在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。（4）及时向老师、家长报告，甚至报警。